Co nowego w tym miesiącu (4-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (marzec 2025):

1. Pogoda marcowa.
2. Mamy różne charaktery.
3. Wiosno, ach to Ty!
4. Wielkanoc

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – Dziecko:

• określa swój nastrój;
• rozpoznaje odgłosy deszczu, wiatru, burzy;
• wysłuchuje opowiadania Ewy Stadmuller Marcowa pogoda oraz W. Kowalskiej i M. Ciechomskiego Sadzenie roślin;
• wie, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu;
• uzupełnia kalendarz pogodowy;
• projektuje marcowy garnek;
• rozpoznaje zwiastuny wiosny;
• układa historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności;
• wie, czego potrzebuje roślina do życia;
• klasyfikuje i przelicza przedmioty;
• rozpoznaje, które przedmioty toną, a które nie toną;
• wie, co oznacza powiedzenie ubierać się na cebulkę;
• wykonuje pracę plastyczną;
• rozwiązuje zagadki;
• rozwija sprawność manualną i fizyczną oraz myślenie logiczne;
• odróżnia prawidłowe liczenie od liczenia błędnego;
• rozwija umiejętność interpretacji ruchowej do piosenki oraz poczucie rytmu;
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych, zabawach ruchowych oraz przy muzyce;
• wie, co jest potrzebne, aby posadzić roślinę i w jaki sposób to zrobić;
• uczestniczy w eksperymentach;
• odpowiada na pytania do wiersza, piosenki, opowiadania;
• poznaje ciekawostki na temat wybranych ptaków;
• określa, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd;
• wie, jakie ptaki powracają do Polski na wiosnę;
• określa, gdzie jest więcej elementów, a gdzie mniej;
• poznaje pracę ogrodnika;
• wykleja krople deszczu z plasteliny;
• wykonuje doświadczenie związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie;
• rozwija współpracę i przyjazne relacje w grupie;
• śpiewa piosenkę;
• wypowiada się na określony temat;
• formułuje spostrzeżenia i wnioski;
• bierze udział w zabawach językowych i konstrukcyjnych;
• rozwiązuje zagadki pantomimiczne;
• poznaje podstawowe wartości, którymi należy się kierować;
• poznaje określenia: długi, krótki;
• poszerza wiedzę o emocjach;
• odróżnia zachowania pozytywne od negatywnych;
• wypowiada się na temat przyjaźni, swoich talentów i marzeń;
• poznaje pojęcie dobry uczynek;
• utrwala umiejętność układania rytmu;
• sprząta swoje miejsce pracy;
• zapoznaje się z wielkanocnymi tradycjami;
• potrafi wymienić, co wkładamy do wielkanocnego koszyczka;
• wykleja makaronem sylwetkę pisanki;
• wykonuje babeczki wielkanocne według instrukcji;

II. PIOSENKA: Wiosna na hulajnodze (sł. i muz. Krystyna Gowik)

1. Nagle ciepłem powiało.
   Nagle coś w lesie zapachniało.
   Wszystkie lody stopniały,
   a świat zielony zrobił się cały.

   Ref: Wiosna! Hej, hej, hej!
   Wiosna! Hej, hej, hej!
   Jedzie wiosna na hulajnodze.
   Wszystkie kwiaty zakwitły jej przy drodze.

   Wiatr wiośnie długie włosy rozwiewa.
   Młodymi pąkami szepczą do niej drzewa.
   Wiosna! Hej, hej, hej!
   Wiosna! Hej, hej, hej!

2. Ale co to? Śnieg pada.
Cicho na bazie sobie spada.
Wiosna porusza chmurami.
I znów słoneczko ciepłe nad nami.

III. WIERSZ: O prośbie do słoneczka (B. Forma)

Malutka główka krokusa
nad śniegiem się pojawiła.
To znaczy, że już wkrótce
przybędzie wiosna miła.

Słoneczko nasze kochane,
bardzo cię prosimy.
Ogrzewaj mocno ziemię,
zacieraj ślady zimy.

Pod śniegiem mocno bije
pani przyrody serce.
Słoneczko wyślij promienie,
daj ciepła jak najwięcej.

Urośnie młoda trawa,
rozwiną się pąki na drzewach.
Dla ciebie miłe słoneczko
każdy ptaszek zaśpiewa.