Co nowego w tym miesiącu (6-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (maj 2025):

1. Jesteśmy Europejczykami
2. Mamy różne charaktery
3. Łąka w maju
4. Święto Rodziców

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – dziecko:

• uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach porannych
• określa różnice między miastem a wsią
• wykazuje zainteresowanie wiedzą o miejscu zamieszkania
• uczestniczy w przygotowaniu albumu swojej miejscowości
• pisze po śladach poznanych liter
• zna monety o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5zł i banknot 10 zł
• wykonuje proste obliczenia pieniężna
• układa proste wyrazy z rozsypanki literowej
• poznaje możliwości swojego ciała podczas aktywnego uczestnictwa w ćwiczeniach gimnastycznych
• reaguje ze zrozumieniem na ustalone sygnały muzyczne
• wskazuje na mapie Europy wybrane państwa należące do Unii Europejskiej, odczytuje ich nazwy
• rozpoznaje symbole Unii Europejskiej: flagę i maskotkę
• odszyfrowuje nazwy wybranych krajów UE według podanego kodu
• potrafi użyć słowa sąsiad w różnym znaczeniu
• czyta nazwy państw, które graniczą z Polską
• powtarza powitania, w języku państw sąsiadujących z Polską
• skacze na skakance
• odpowiada na pytania podsumowujące działania Roszpunki i księcia
• wyjaśnia wieloznaczność wybranych słów
• tworzy pracę plastyczną przestrzenną według podanej instrukcji
• tworzy drogę za pomocą symboli
• stosuje słownictwo określające położenie obiektów w przestrzeni
• porównuje pojemność różnych słoików mierząc ilość piasku wspólną miarą
• śpiewa piosenkę Europa i ja
• kończy zdania rozpoczęte przez N. na temat aktywności minionego tygodnia
• określa swój aktualny nastrój i go uzasadnia
• nazywa emocje i uczucia, wiąże je z konkretnymi sytuacjami
• rozwiązuje krzyżówkę obrazkowo-literową
• próbuje wyjaśnić, co oznacza słowo nastrój
• próbuje wyjaśnić, czym są wybrane wartości związane z zachowaniami społecznymi
• rozwiązuje zadania metodą symulacji wykorzystując kartoniki z liczbami i znakami matematycznymi
• poznaje możliwości swojego ciała podczas aktywnego uczestnictwa w ćwiczeniach gimnastycznych
• koloruje w kołach po prawej stronie karty te same pola, które są pokolorowane w kołach po lewej stronie karty
• potrafi gestem, ruchem, mimiką wyrażać swoje emocje podczas zabaw przy muzyce
• rozróżnia zachowania pozytywne i negatywne
• rozpoznaje symbole oznaczające miejsca parkingowe: dla osób z niepełnosprawnością ruchową i dla osób z małymi dziećmi
• czyta wyrazy, układa z nich proste zdania
• podaje przykłady dobrych uczynków
• współpracuje podczas tworzenia grupowej pracy plastycznej
• podaje przykłady rozwiązań sytuacji problemowych dotyczących pomocy potrzebującym
• gra na instrumencie perkusyjnym według instrukcji N.
• numeruje obrazki zgodnie z kolejnością wydarzeń w przeczytanym z N. tekście
• układa historyjkę do 3 obrazków i ją opowiada
• uczestniczy w tworzeniu nowej wersji bajki z wybranym bohaterem
• wyraża wybraną emocję, nie używając słów
• rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie
• jest skoncentrowane podczas zorganizowanych działań edukacyjnych
• kończy zdania rozpoczęte przez N. na temat aktywności minionego tygodnia
• orientuje się na kartce papieru
• wyjaśnia znaczenie barwy ochronnej dla zwierząt
• odszukuje 10 różnic między dwoma obrazkami
• zna zasady obowiązujące podczas pobytu na łące i je przestrzega
• rozpoznaje i nazywa wybrane kwiaty i zioła rosnące na łące i występujące na niej zwierzęta
• przygotowuje rośliny do suszenia
• określa charakter melodii piosenki Wiosna na łące, jej budowę oraz metrum
• rozwiązuje zadania metodą symulacji wykorzystując kartoniki z liczbami i znakami matematycznymi
• buduje zdanie poprawne pod względem gramatycznym, określające położenie sylwety owada
• wykonuje ruchy w rytmie melodii piosenki z użyciem szyfonowej chustki
• współdziała z rówieśnikami podczas wykonywania ustalonego układu tanecznego w rytmie walczyka
• pisze po śladach poznanych liter
• czyta wyrazy – nazwy roślin i zwierząt
• potrafi ze zrozumieniem wykonać polecenia N. podczas zabaw przy muzyce
• wyjaśnia pojęcie owady, wymienia nazwy owadów żyjących na łące
• dostrzega symetrię w kształtach owadów.
• prowadzi dialog: zadaje pytanie i odpowiada na nie, podczas zabawy tematycznej Z wizytą na łące
• dzieli kolory na barwy ciepłe i barwy zimne
• maluje łąkę techniką malowania tiulem
• wie, jak powstaje tęcza; wymienia kolory występujące w tęczy
• uczestniczy w tworzeniu nowej wersji bajki z wybranym bohaterem
• wymienia nazwy wybranych roślin zielnych
• koduje i odkodowuje symbole przedstawiające ruch
• śpiewa piosenkę Wiosna na łące
• czyta wyrazy, układa je z rozsypanki literowej
• podaje określenia przymiotnikowe opisujące wygląd mamy i wygląd taty
• wie, co to jest portret
• wykonuje portrety swoich rodziców pastelami olejnymi
• rozwiązuje zadania matematyczne
• czyta opisy, koloruje ramki wokół zdjęć, które do nich pasują
• rozwiązuje krzyżówkę obrazkowo literową
• śpiewa piosenkę Moi kochani rodzice
• płynnie porusza się w rytmie piosenki
• opisuje rolę ojca w swoim życiu, wymienia czynności, w których może pomóc tacie
• recytuje wiersz Mama i tata i rymowanki na powitanie i pożegnanie
• wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji
• formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym
• zna zasady bezpieczeństwa podczas wspólnych zabaw
• obserwuje chmury i określa ich kształty
• uczestniczy w instrumentacji piosenki Moi kochani rodzice
• uczestniczy w tworzeniu nowej wersji bajki z wybranym bohaterem
• wykonuje prace plastyczne według podanych instrukcji
• szuka reguły matematycznej
• czyta zdania, określa ich wartość logiczną

II. Piosenka: Wiosna na łące (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

1. Dziś na łąkę przyszła Wiosna
   w kwiecistej sukience,
   budzi maki i stokrotki,
   jaskry i kaczeńce.

Ref.: Ptaki trele wyśpiewują,
świeci ciepłe słońce,
w rosie kąpią się biedronki.
Wiosna już na łące!

2. Świerszcz zielone stroi skrzypce,
   da dziś pierwszy koncert.
   Tańczą pszczoły i motyle,
   żabki i chrabąszcze.

Ref.: Ptaki…

3. Tak się wszyscy cieszą wiosną,
   tańczą i śpiewają,
   nawet krecik wyszedł z norki,
   z myszką pląsa żwawo.

Ref.: Ptaki…

III. Wiersz: Moniki Czoik-Nowickiej „Nasze emocje”

Mieszkają w nas i często się zmieniają,
to emocje, tak je wszyscy nazywają.
Są potrzebne, bo dzięki nim się uczymy,
jak panować nad złością, gdy się z kimś pokłócimy.

Jakie to piękne uczucie, gdy się radujemy
i przez dłuższy czas tylko się śmiejemy.
Gdy jest nam źle, smutni się czujemy,
właśnie wtedy przytulenia potrzebujemy.

Wyczuwamy strach, czasami niepokój,
bliskość przyjaciela daje nam wtedy spokój.
I tak różne emocje w nas się przeplatają –
czasem przeszkadzają, czasem pomagają.

Trzeba je zaakceptować i w zgodzie z nimi żyć.
Wydobywać te dobre, a o tych złych głośno mówić.