Co nowego w tym miesiącu (3-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (maj 2026):

• Tydzień 1: Polska-moja ojczyzna
• Tydzień 2: W świecie zwierząt
• Tydzień 3: Co w trawie piszczy
• Tydzień 4: Moja mama i mój tata

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – dziecko:

• Uczestnicy w zabawach: ruchowych, zabawie muzyczno-ruchowej, bieżnej, orientacyjno-porządkowej.
• Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych: rozgrzewce, ćwiczeniu skocznym, ćwiczeniu mięśni brzucha, grzbietu, skłonów tułowia.
• Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.
• Uczestniczy w ćwiczeniach emisyjnych.
• Łączy kropki; koloruje skrzydła wiatraka.
• Uczestniczy w ćwiczeniach artykulacyjnych, ortofonicznych, oddechowych.
• Nazywa swoje emocje.
• Odczuwa swoją przynależność do ojczyzny.
• Uczestniczy w zabawach organizowanych przez N., dających dziecku satysfakcję i radość.
• Zna umowy i zasady regulujące współżycie w grupie i je przestrzega.
• Rozumie, dlaczego podczas słuchania lub śpiewania hymnu Polski przyjmujemy postawę na baczność.
• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu, zdjęć, obrazków.
• Wypowiada się na określony temat.
• Wymienia nazwę miejscowości, w której mieszka.
• Wie, jak wyglądają: flaga i godło Polski.
• Wie, że Warszawa jest stolicą Polski.
• Wie, że flaga Polski ma swoje święto.
• Dostrzega różnice miedzy flagą Polski i flagą UE.
• Powtarza za N. słowa powitania w językach wybranych krajów europejskich.
• Śpiewa piosenkę Polska to nasza ojczyzna.
• Uczestniczy w instrumentacji utworu muzyki klasycznej według instrukcji N.
• Wykonuje pracę plastyczną Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej.
• Określa zdania prawdziwe i zdania fałszywe.
• Wykonuje pracę plastyczną przestrzenną Kolorowe zwierzęta według instrukcji.
• Rozwiązuje zagadki o zwierzętach.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta żyjące w różnych środowiskach, przedstawione na zdjęciach.
• Liczy w zakresie 4.
• Porównuje liczebność zbiorów; posługuje się określeniami: najmniej, najwięcej.
• Dostrzega rytm w ułożeniu sylwet i go kontynuuje.
• Odszukuje na dużym obrazku jego fragmenty umieszczone po nim.
• Ogląda albumy i książki o zwierzętach żyjących w różnych środowiskach przyrodniczych.
• Reaguje ustalonymi ruchami na dźwięki o różnym natężeniu.
• Śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Kolorowy świat zwierząt.
• Kończy zdania rozpoczęte przez N.
• Dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
• Zna umowy i zasady regulujące współżycie w grupie i je przestrzega.
• Dzieli się zabawkami z innymi dziećmi.
• Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym i podczas spacerów.
• Określa położenie owadów przedstawionych na obrazki; stosuje określenia: na, przed, za, wysoko, nisko.
• Wie, że zwierzęta dostosowują swój wygląd zewnętrzny do środowiska, w którym żyją.
• Rozwiązuje zagadki wskazując odpowiedni obrazek będący rozwiązaniem.
• Wykleja kartkę kolorową plasteliną tworząc wiosenną łąkę.
• Rytmicznie dzieli nazwy obrazków – kwiatów łąkowych, na sylaby.
• Wypowiada tekst piosenki ze zmiennym natężeniem głosu.
• Koloruje rysunek biedronki według podanego wzoru.
• Odbija gąbkę umoczoną w farbie na rysunkach kwiatów.
• Nazywa instrumenty perkusyjne: tamburyn, bębenek, marakas, dzwonki.
• Gra na instrumencie perkusyjnym zgodnie z rytmem piosenki Motylek.
• Dzieli się swoimi spostrzeżeniami z eksperymentu Kwiat na wodzie.
• Współdziała z dziećmi podczas prezentacji artystycznej przygotowanej dla rodziców.
• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu, zdjęć, obrazków.
• Wypowiada się na określony temat.
• Wie, jaką rolę w życiu dziecka pełni mama, a jaką tata.
• Ozdabia szablon serduszka – zaproszenia dla rodziców, według własnego pomysłu.
• Układa obrazek z czterech części i przykleja go na kartce.
• Dostrzega rytm ułożonych z sylwet serc: małych i dużych, kontynuuje go.
• Liczy sylwety ciastek – od 1 do 4, pokazuje ich liczbę na palcach; układa pod sylwetami kartonik z odpowiednią liczbą kropek.
• Recytuje wiersza Romana Pisarskiego Laurka.
• Rysuje kwiaty dla mamy.
• Rysuje obrazek dla taty i maluje go farbami.
• Śpiewa piosenkę Buziaki dla mamy i taty.
• Kończy wypowiedzenie: Rodzina to…
• Słucha instrukcji czytanej prze N. i koloruje ubrania według opisu.
• Podaje sposoby wypoczynku i relaksowania się kojarzące się z wysłuchanymi nagraniami odgłosów.

II. Piosenka: „Kolorowy świat zwierząt” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

1. Słoń ma trąbę, wielkie uszy,
   a żyrafa długą szyję.
   Zebra – biało-czarne paski,
   lew – król zwierząt – piękną grzywę.

Ref.: Świat jest piękny, kolorowy,
ma tysiące barw.
Żyje na nim wiele zwierząt.
Chcemy je wszystkie znać.

2. W oceanach żyją żółwie,
   ośmiornice i rekiny.
   W dżungli małpy, które lubią
   stroić różne śmieszne miny.

Ref.: Świat jest piękny, kolorowy…

III. Wiersz: „Legenda o założeniu Gniezna”- Zbigniewa Dmitrocy.

W czasach, gdy wszędzie
Las gęsty rósł,
Żyli trzej bracia:
Lech, Czech i Rus.

Pewnego razu
Bracia Słowianie
Ruszyli w drogę
Niespodziewanie.

Wiele tygodni
Dni oraz godzin
Szukali ziemi
Dla swoich rodzin.

Lech raz popatrzył
Prosto przed siebie,
Białego orła
Ujrzał na niebie.

Powiedział braciom:
– To dobry znak,
Zostanę tutaj,
Gdzie mieszka ptak.

Tu, gdzie się gnieździ
Ten biały orzeł,
Moje rodzinne
Gniazdo założę.