Co nowego w tym miesiącu (3-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (marzec 2025):

1. Tydzień: Tajemnice kosmosu

2. Tydzień: Zwierzęta sprzed milionów lat

3. Tydzień: Pogoda marcowa

4. Tydzień: Wiosna, ach to ty!

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – dziecko:

• Uczestnicy w zabawach ruchowych: ćwiczeniach rozwijających świadomość przestrzeni, zabawie ruchowej, zabawie ruchowej z kocem.
• Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.
• Samodzielnie ubiera się i rozbiera.
• Uczestniczy w ćwiczeniach artykulacyjnych, ortofonicznych, oddechowych.
• Dba o higienę poprzez mycie rąk po pobycie w toalecie, zabawach na świeżym powietrzu.
• Formuje z plasteliny wałeczki i kulki.
• Nazywa swoje emocje.
• Próbuje określić przyczynę swoich stanów emocjonalnych.
• Zna umowy i zasady regulujące współżycie w grupie i je przestrzega.
• Dzieli się zabawkami z innymi dziećmi.
• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu, zdjęć, obrazków.
• Wypowiada się na określony temat.
• Ogląda albumy i książki tematyce związanej z kosmosem; wypowiada się na temat ilustracji i zdjęć.
• Przelicza dostępnym dla siebie zakresie.
• Uważnie słucha rymowanki; dopasowuje kapelusze do odpowiednich ufoludków, zgodnie z treścią rymowanki.
• Uczestniczy w zabawach muzycznych z piosenką Kosmiczna rodzina.
• Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.
• Wykonuje swobodną improwizację ruchową do piosenki Kto widział dinozaura?
• Obrysowuje kształt swojej dłoni.
• Rwie paski z zielonej bibuły; nakleja je na sylwetę dinozaura.
• Lepi z plasteliny jajo dinozaura.
• Współdziała w parze podczas przygotowania bloczków lodowych.
• Wymienia nazwy wybranych dinozaurów.
• Zauważa, którego obrazku dinozaura brakuje.
• Rozpoznaje skamielinę za pomocą dotyku; opisuje jej kształt, fakturę.
• Klasyfikuje sylwety dinozaurów ze względu na wielkość.
• Liczy brakujące fragmenty obrazka; odszukuje je w naklejkach i nakleja w odpowiednie miejsca na obrazku.
• Recytuje rymowankę o dinozaurze z różnym natężeniem głosu.
• Wymyśla nazwy dinozaurów dodając do imion człon -zaur.
• Określa miejsce skąd słyszy dźwięk.
• Ogląda jaj dinozaura ulepione z plasteliny, określa, które z nich jest największe, a które najmniejsze.
• Ogląda obrazki przedstawiające zwierzęta epoki lodowcowej; próbuje określić, jakich współcześnie żyjących zwierząt są podobne.
• Zna symbole pogodowe: słońca, deszczu, wiatru, śniegu.
• Rozwiązuje zagadki.
• Liczy w dostępnym mu zakresie.
• Wykonuje krokusa według instrukcji N.
• Prowadzi obserwacje przyrodnicze.
• Wie, czego roślina potrzebuje do życia.
• Potrafi łączyć ruch z muzyką; reaguje na ustalone sygnały muzyczne.
• Uczestniczy w zabawie badawczej Co pływa? Co tonie?
• Rozumie, co to znaczy ubierać się na cebulkę.
• Wykleja plasteliną wnętrze rysunku krokusa.
• Nazywa swoje emocje.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki przylatujące wiosną do Polski.
• Ogląda albumy i książki tematyce przyrodniczej.
• Maluje farbami szablon ptaka według podanego wzoru.
• Dostrzega rytm w ułożeniu zdjęć kwiatów: krokusów i przebiśniegów, i go kontynuuje.
• Szereguje obrazki pod względem liczby elementów: od jednego do czterech.
• Rysuje drogę od ogrodnika do szklarni; liczy, ile kwiatów mijał po drodze; wynik liczenia pokazuje na palcach.
• Obserwuje otoczenie przyrodnicze; mówi swoich spostrzeżeniach.
• Gra na instrumencie perkusyjnych według instrukcji N.

II. Piosenka: „Spotkanie z wiosną” (sł. i muz. Bożena Forma)

1.Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj.
Słychać świergot ptaków.
A w ogrodzie spotkać można
miłych przedszkolaków.

Ref: Wiosna, wiosna przyszła do nas
bierzmy się za ręce.
Pośród młodej bujnej trawy
kwiatów coraz więcej.

III. Wiersz: „Kolorowa Wiosna” (Martyna Marzec)

Wiosna do nas przybyła,
kolory ze sobą przyprowadziła.
Pojawiają się liście zielone
i pąki kwiatów czerwone.

Krokusy rosną fioletowe.
Żegnamy poranki zimowe!
Przyroda pięknych barw nabiera
i słońce żółte się do nas uśmiecha.