Co nowego w tym miesiącu (5-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (luty 2025):

• Tydzień 1: Baśnie, bajki, bajeczki
• Tydzień 2: Puk, puk, to ja sztuka
• Tydzień 3: Tajemnice kosmosu
• Tydzień 4: Zawody

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – Dziecko:

• • Podaje tytuły znanych baśni i bajek.
  • Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
  • Wyodrębnia głoski w nagłosie.
  • Poznaje litery g, G w toku zabaw.
  • Wie jak wygląda litera g, G.
  • Rozpoznaje litery: o, a, m, e, i, t, k, l, y, r, s, n, b: małe i wielkie, drukowane.
  • Czyta całościowo wyraz garnek.
  • Rozpoznaje cyfry 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
  • Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
  • Rozumie, że odejmowanie to ubywanie elementów.
  • Rozpoznaje symbole przypisane postaciom z wybranych baśni.
  • Potrafi płynnie zmieniać figury podczas zabawy z piosenką Bajkowe marzenia.
  • Wymienia etapy powstawania książki.
  • Numeruje obrazki baśni o Czerwonym Kapturku według kolejności zdarzeń;
  • Czyta kody; nakleja nad nimi pasujące do nich bajkowe postacie.
  • Gra na instrumencie według instrukcji N.
  • Wie, jak powstaje papier.
  • Projektuje okładkę i strony swojej książki obrazkowej.
  • Nazywa i wskazuje kierunki: prawo, lewo, góra, dół.
  •  Rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty.
  • Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
  • Wyodrębnia głoski w nagłosie.
  • Poznaje litery w, W.
  • Wie jak wygląda litera w, W.
  • Rozpoznaje litery: o, a, m, e, i, t, k, l, y, r, s, n, b, g: małe i wielkie, drukowane.
  • Czyta całościowo wyrazy: waga, tak, nie.
  • Rozpoznaje i nazywa odgłosy otoczenia.
  • Poruszał się po dywanach zgodnie ze wzrastającą liczbą kropek.
  • Czyta z N. tekst obrazkowo-wyrazowy.
  • Wie, jak wygląda cyfra 9.
  • Rozpoznaje cyfry 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
  • Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
  • Uzupełnia ciąg liczbowy naklejkami z brakującymi liczbami.
  • Wskazuje różnice i podobieństwa między różnymi rodzajami przedstawień.
  • Wzbogaca słownictwo o określenia: scena, aktor, kurtyna, dekoracje, kostiumy.
  • Potrafi wykonać swobodne ruchy  podczas zabawy z piosenką Co to jest sztuka?.
  • Wzbogaca swoją wiedzę o etapy powstawania filmu, rodzaje filmów.
  • Wie, co to jest muzeum.
  • Wie, ze istnieje możliwość wirtualnego zwiedzania muzeum.
  • Wskazuje różnice miedzy muzeami; przyporządkowuje eksponaty do muzeum.
  • Rozumie określenia: mniej niż, więcej niż.
  • Rysuje drogę Aladyna do lampy.
  • Wie, co to jest Układ Słoneczny; wymienia nazwy planet.
  • Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
  • Wyodrębnia głoski w nagłosie.
  • Poznaje litery p, P w toku zabaw.
  • Wie jak wygląda litera p, P.
  • Rozpoznaje litery: o, a, m, e, i, t, k, l, y, r, s, n, b, g, w: małe i wielkie, drukowane.
  • Czyta całościowo wyrazy: planety, rakieta, teleskop.
  • Obserwuje pozycje Słońca w czasie przed zabawą w ogrodzie i po jej zakończeniu;
  • Łączy w pary zdjęcia, których nazwy się rymują.
  • Wykonuje zadania z obrazkami, zdjęciami związanymi z kosmosem.
  • Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
  • Klasyfikuje obrazki ze względu na kształt i wielkość.
  • Łączy obrazki z właściwymi zapisami.
  • Rozumie polecenia N. podczas zabaw przy muzyce.
  • Odszukuje i zaznacza różnice miedzy dwoma obrazkami.
  • Bada substancje: sodę, ocet, olej, barwnik spożywczy, dzieli się wrażeniami.
  • Uczestniczy w eksperymencie; obserwuje proste reakcje chemiczne
  • Czyta z N. tekst obrazkowo-wyrazowy.
  • Porządkuje papierowe gwiazdki od najmniejsze do największej.
  • Manipuluje postaciami przesuwając je zgodnie z usłyszaną opowieścią N.
  • Zaznacza drogi zgodnie z podanymi kodami; określa, na której drodze jest 9 motyli.
  • Podaje nazwę planety, nazwę mieszkańca, jego imię.
  •  Wypowiada się zdaniami na określony temat.
  • Rozpoznaje i nazywa wybrane zawody.
  • Wymienia nazwy narzędzi potrzebnych do wykonywania wybranych zawodów.
  • Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
  • Wyodrębnia głoski w nagłosie.
  • Czyta całościowo napis BIURO PRACY oraz nazwy wybranych zawodów.
  • Wzbogaca wiedzę o nazwy zawodów z przeszłości i współczesnych.
  • Wskazuje zdjęcia osób wykonujących zawody nowe i te, które powstały dawno temu.
  • Dostrzega rytm w ciągu obrazków i go kontynuuje.
  • Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
  • Składa samolot techniką origami według instrukcji.
  • Łączy wskazany przedmiot z sali z nazwą zawodu osoby, dzięki któremu powstał.
  • Uczestniczy w aktywnym słuchaniu muzyki.
  • Wie, czym zajmuje się archeolog.
  • Aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych.
  • Uczestniczy w instrumentacji piosenki Zawód, który cieszy.
  • Wie, na czym polega praca projektanta mody.
  • Wykonuje pracę plastyczną Projektant, z wykorzystaniem technik mieszanych.
  • Rozróżnia i nazywa poznane figury geometryczne.
  • Określa położenie figury na kratownicy.
  • Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne.
  • Wymienia cechy wybranych zwierząt egzotycznych.
  • Wzbogaca wiedzę o nazwy kontynentów.
  • Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
  • Wyodrębnia głoski w nagłosie.
  • Poznaje litery z, Z w toku zabaw.
  • Wie jak wygląda litera z, Z.
  • Rozpoznaje litery: o, a, m, e, i, t, k, l, y, r, s, n, b, g, w, p: małe i wielkie, drukowane.
  • Czyta całościowo wyrazy: zebra, Afryka, Azja, Australia, Antarktyda, Ameryka.
  • Otacza takie same wyrazy pętlami w odpowiednich kolory.
  • Wie, jak wygląda zapis cyfrowy liczby 10.
  • Rozpoznaje cyfry 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i liczbę 10.
  • Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
  • Nakleja obrazki koników morskich.
  • W każdym kolejnym polu rysuje o jedną kropkę więcej niż w poprzednim.
  • Podejmuje próby wyjaśnienia znaczenia barw w świecie zwierząt.
  • Określa umownym ruchem czy zdanie jest prawdziwe, czy jest fałszywe.
  • Formułuje zdanie o wybranym zwierzęciu egzotycznym.
  • Gra na instrumencie perkusyjnym według instrukcji N.

II. W TYM MIESIĄCU POZNAMY MIEDZY INNYMI PIOSENKĘ: “Bajkowe marzenia” (sł. i muz. Krystyna Gowik).

1. Są bajki i baśnie, cudowny świat,
   gdzie żyją krasnale i wróżki.
   I czy masz pięć latek, czy dużo lat,
   to lubisz tak śnić do poduszki.

Tam możesz być, kim tylko chcesz,
i spełnić swoje marzenia.
Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram,
powiedzmy swoje życzenia.

2. Gdy smutno na dworze, gdy pada deszcz,
   to w bajkach jest zawsze pogoda.
   I nawet gdy złego coś dzieje się,
   to zaraz ktoś uśmiech znów doda!

Bajkowy świat, inny niż nasz,
wszystko na dobre wciąż zmienia.
Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram,
powiedzmy swoje życzenia.

III. WIERSZ: „Kim zostanę, gdy dorosnę.” Moniki Czoik-Nowickiej

Kim zostanę, gdy dorosnę?
Jaki zawód będę miał?
Zdradzę wam dziś, moi drodzy,
jakie to pomysły mam…

Może zostanę kucharzem,
przyrządzałbym różne dania.
Mam w sobie wielki talent,
i smykałkę do gotowania.

Może zostanę piłkarzem,
na mundialach będę grał,
i dla wszystkich mych kibiców
zdobywać bramki bym chciał.

Może zostanę pilotem,
latałbym wciąż samolotem
i zwiedzał różne kraje,
czułbym się wtedy wspaniale.

Kim zostanę, gdy dorosnę?
Jaki zawód będę miał?
Jak widzicie, moi drodzy,
wiele pomysłów już dziś mam.