Co nowego w tym miesiącu (5-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (czerwiec 2026):

• Tydzień 1: Niby tacy sami a jednak inni.
• Tydzień 2: Lato, lato czeka.
• Tydzień 3: Pożegnania nadszedł czas.
• Tydzień 4: Podróż po Afryce.

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – Dziecko:

• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• odgaduje, skąd pochodzą dzieci przedstawione na zdjęciach,
• wie, kiedy jest obchodzony Dzień Dziecka,
• wykonuje pracę plastyczną za pomocą techniki kropkowania.
• układa przedmioty zgodnie z poleceniami: połóż przed sobą, połóż za sobą, połóż z lewej strony, połóż z prawej strony,
• rysuje zgodnie z instrukcją N.,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• swobodnie manipuluje chustką podczas zabawy z piosenką,
• potrafi łączyć ruch z muzyką, reaguje na ustalone sygnały muzyczne,
• z szacunkiem i zrozumieniem wypowiada się o osobach niepełnosprawnych,
• deklaruje chęć niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym. poznaje możliwości swojego ciała,
• wyjaśnia, co znaczą słowa dobry przyjaciel,
• przedstawia scenki teatralne, samodzielnie wymyśla ich zakończenia.
• wymienia nazwy kontynentów, wskazuje je na globusie,
• eksperymentuje, tworzy nowe kolory,
• przedstawia wakacyjną wyprawę techniką malowania farbami akwarelowymi. Zna nazwy pór roku.
• Wymienia nazwę zbliżającej się pory roku
• i określa barwy przeważające w letnim krajobrazie.
• Dostrzega różnice i podobieństwa między mapą i globusem.
• Wypowiada się na temat letniego wypoczynku
• i różnych miejsc wypoczywania.
• Wie, jakie ubrania są przydatne w wybranym miejscu letniego wypoczynku; wymienia ich nazwy.
• Eksperymentuje kolorami farb akwarelowych.
• Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
• Wyodrębnia głoski w nagłosie.
• Rozpoznaje poznane litery: małe i wielkie, drukowane.
• Określa charakter melodii piosenki Jak zatrzymać wakacje; zaznacza ustalonym ruchem jej refren.
• Klasyfikuje obrazki środków lokomocji ze względu na miejsce ich poruszania się.
• Klasyfikuje figury geometryczne ze względu na wielkość, kolor, kształt.
• Układa pojazdy z klocków w kształcie figur geometrycznych.
• Wymienia skarby, jakie można znaleźć w morzu.
• Zna historię powstania bursztynu.
• Rysuje skojarzenia związane z latem.
• Rozpoznaje cyfry 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i liczbę 10.
• Czyta z N. tekst wyrazowo-obrazkowy.
• Uczestniczy w instrumentacji piosenki Jak zatrzymać wakacje.
• Wymienia składniki potrzebne do przyrządzenia lemoniady.
• Kończy zdania nawiązujące do lata, wakacji.
• Łączy kropki zgodnie z przedstawioną kolejnością.
• Wyraża swoje myśli, potrzeby, przeżycia podczas kończenia zdań w rozmowach podsumowujących dany dzień i miniony tydzień.
• Wymienia charakterystyczne cechy lata.
• Kontynuuje układanie historyjki starając się zachować ciągłość wydarzeń.
• Rozwiązuje zagadki: słuchowe, słowne, rysunkowe.
• Uczestniczy w doświadczeniach z wodą, z piaskiem, smakowych; mówi o swoich wrażeniach.
• Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
• Rozwiązuje proste zadania z treścią z wykorzystaniem patyczków, ustala wynik dodawania i odejmowania, pokazuje go na palcach.
• Rozpoznaje podstawowe numery alarmowe.
• Zna swój adres zamieszkania.
• Wymienia podstawowe zasady obowiązujące podczas wakacyjnego wypoczynku.
• Maluje farbami swoje najlepsze wspomnienie z pobytu w przedszkolu w minionym roku szkolnym; stara się, aby prac zawierała jak najwięcej szczegółów.
• Śpiewa piosenkę Pożegnamy dziś przedszkole.
• Gra na instrumencie perkusyjnym według instrukcji N.
• Klasyfikuje przedmioty według miejsca geograficznego, przeznaczenia.
• Wskazuje cechę, która łączy dwa obrazki.
• Wskazuje Afrykę na mapie i globusie.
• Dokonuje analizy i syntezy fonetycznej słów na poziomie sylaby.
• Wyodrębnia głoski w nagłosie.
• Rozpoznaje poznane litery: małe i wielkie, drukowane.
• Czyta całościowo napis Afryka.
• Uczestniczy w tworzeniu mapy myśli i książeczki projektowej.
• Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.
• Rozpoznaje cyfry 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
• i liczbę 10.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane owoce egzotyczne.
• Nakleja zdjęcia owoców w taki sposób, aby poziomo i pionowo były po cztery różne zdjęcia.
• Wykorzystuje naturalne efekty perkusyjne podczas zabaw z piosenką Tajemnicza Afryka.
• Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta żyjące w Afryce.
• Rozpoznaje wybrane instrumenty po wydawanych przez nie dźwiękach.
• Słucha nagrania muzyki afrykańskiej; nazywa instrumenty, które słyszało.
• Odtwarza usłyszany rytm na kartonowym pudełku – bębenku.
• Wie, dlaczego ludzie w Afryce robią kolorowe maski.
• Rozwiązuje zagadki.

II. W TYM MIESIĄCU POZNAMY MIEDZY INNYMI PIOSENKĘ: “Jak zatrzymać wakacje” (sł. i muz. Krystyna Gowik).

1. Pędzi rok przedszkolny.
   Czasu nam brakuje.
   Mama wciąż zmęczona.
   Tata wciąż pracuje.

Ale są na szczęście
takie dwa miesiące
zwane wakacjami.
Spokój, radość, słońce.

Ref.: Wakacje są po to, by z wielką ochotą
robić to, na co zwykle nie ma czasu.
Z całymi rodzinami, mamą, tatą i dziadkami,
jeździć, pływać, chodzić, zwiedzać,
wdychać zapach lasu.

2. To, co tak lubimy,
   na wakacjach mamy.
   Trochę dłużej śpimy.
   Więcej w piłkę gramy.

Rolki i gokarty,
rower, hulajnoga,
rzeka i kajaki
albo wiejska droga.

Ref.: Wakacje są po to… (bis)

3. Morze – fajna sprawa.
   Plażę wręcz kochamy.
   W górach trochę trudno,
   gdy wędrować mamy.

A żabką w basenie
uwielbiamy pływać.
Hej, wakacje cudne!
Jak mam was zatrzymać?

Ref.: Wakacje są po to… (bis)

III. WIERSZ: „Niezwykła podróż” (Monika Czoik-Nowicka)

W niezwykłą podróż zabierzemy cię.
Wyruszaj z nami, spotkamy się…
ze słoniami, żyrafami, lwami…
Afrykę dziś razem zwiedzamy!

Rzeką Nil w rejs popłyniemy,
szczyt Kilimandżaro zdobędziemy