Co nowego w tym miesiącu (3-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (kwiecień 2025):

• IV/I „Wielkanoc”
• IV/II „Wiosna na wsi”
• IV/III „Dbamy o przyrodę”
• IV/IV „Polska – moja ojczyzna”

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – dziecko:

• – Uczestnicy w zabawach: ruchowych, z piłką, z pokazywaniem,
• – Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych: indywidualnych, w parach,
• w zespołach, z całą grupą,
• – Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu
• – Samodzielnie ubiera się i rozbiera,
• – Dba o higienę poprzez mycie rąk po pobycie w toalecie, zabawach na świeżym powietrzu.
• – Lepi figurki z masy solnej,
• – Wykonuje pracę plastyczną Śmigus-dyngus – ozdabia pisankę-piskawkę według własnego pomysłu; dokleja włóczkę imitującą wypływającą wodę,
• – Uczestniczy w ćwiczeniach artykulacyjnych, ortofonicznych, oddechowych,
• – Nazywa swoje emocje,
• – Próbuje określić przyczynę swoich stanów emocjonalnych,
• – Wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia,
• – Uczestniczy w zabawach organizowanych przez N., dających dziecku satysfakcję i radość,
• – Zna umowy i zasady regulujące współżycie w grupie i je przestrzega,
• – Dzieli się zabawkami z innymi dziećmi,
• – Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym i podczas spacerów,
• – Poznaje własne możliwości przy wykonywaniu różnych czynności,
• – Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu, zdjęć, obrazków,
• – Wypowiada się na określony temat,
• – Wymienia wybrane zwyczaje wielkanocne,
• – Łączy ze sobą dwie części pocztówki pasujące do siebie,
• – Przelicza w poznanym zakresie,
• – Dostrzega rytm w ułożonych zdjęciach pisanek i go kontynuuje,
• – Uczestniczy w zabawach angażujących kilka zmysłów jednocześnie,
• – Układanie sylwet pisanek według kolejności przybywania wzorów,
• – Wyraża swoje myśli, potrzeby, przeżycia podczas kończenia zdań w rozmowach podsumowujących dany dzień i miniony tydzień,
• – Uczestnicy w zabawach: ruchowej, swobodnej improwizacji ruchowej przy nagraniu muzyki klasycznej, zabawie orientacyjno-porządkowej, zabawie grupowej, zabawie ruchowo-naśladowczej,
• – Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych: indywidualnych, w parach, w zespołach, z całą grupą,
• – Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu,
• – Reaguje na ustalone sygnały muzyczne,
• – Dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę,
• – Dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej,
• – Łączy konkretne sytuacje z emocją zazdrości,
• – Wie, w jaki sposób można wyrazić zazdrość,
• – Zauważa różne konsekwencje zazdrości,
• – Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym i podczas spacerów,
• – Współpracuje w grupie podczas tworzenia Makiety wiejskiego podwórka,
• – Rozpoznaje i nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka,
• – Rozpoznaje głosy wydawane przez wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka,
• – Liczy w zakresie 4,
• – Wie, jak nazywają się dzieci wybranych zwierząt z wiejskiego podwórka,
• – Rozwiązuje zagadki,
• – Wykonuje pracę plastyczną Wesoła krowa według instrukcji N,
• – Wie, skąd mamy mleko,
• – Wymienia produkty, które powstają z mleka,
• – Wykonuje pracę plastyczną Makieta wiejskiego podwórka według instrukcji,
• – Wyraża swoje myśli, potrzeby, przeżycia podczas kończenia zdań w rozmowach podsumowujących dany dzień i miniony tydzień,
• – Uczestnicy w zabawach ruchowych: ćwiczeniu mięśni grzbietu, ćwiczeniu w parach, równowagi, skłonów, zabawie orientacyjno-porządkowej,
• – Uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych: rozgrzewce, ćwiczeniu skocznym, ćwiczeniu mięśni brzucha, grzbietu, skłonów tułowia,
• – Słucha nagrań odgłosów wody i stara się je nazwać,
• – Łączy w pary zdjęcia przedstawiające różne czynności, do wykonania których używamy wody,
• – Liczy w dostępnym dla siebie zakresie,
• – Rozpoznaje i nazywa kolory pojemników do segregacji śmieci,
• – Uczestniczy w zabawie przy piosence Ekoludki,
• – Śpiewa piosenkę Ekoludki,
• – Określa zdania prawdziwe i zdania fałszywe,
• – Wskazuje obrazki przedstawiające właściwe zachowania w stosunku do środowiska przyrodniczego,
• – Wykonuje pracę plastyczną Ekoplaneta Ziemia z wykorzystaniem kulek uformowanych z plasteliny,
• – Wykonuje ekoludka z dowolnych materiałów plastycznych – wypowiada się na jej temat,
• – Uczestniczy w ćwiczeniach emisyjnych,
• – Łączy kropki; koloruje skrzydła wiatraka,
• – Odczuwa swoją przynależność do ojczyzny,
• – Rozumie, dlaczego podczas słuchania lub śpiewania hymnu Polski przyjmujemy postawę na baczność,
• – Wymienia nazwę miejscowości, w której mieszka,
• – Wie, jak wyglądają: flaga i godło Polski,
• – Wie, że Warszawa jest stolicą Polski,
• – Koloruje rysunek warszawskiej syrenki według kolorów kropek,
• -Uczestniczy w zabawach z pomiarem płynów – mierzy objętość wody za pomocą butelki, stosuje określenia dużo, mało,
• – Wie, że flaga Polski ma swoje święto.
• – Dostrzega różnice miedzy flagą Polski i flagą UE,
• – Powtarza za N. słowa powitania w językach wybranych krajów europejskich,
• – Śpiewa piosenkę Polska to nasza ojczyzna,
• – Uczestniczy w instrumentacji utworu muzyki klasycznej według instrukcji N,
• – Wykonuje pracę plastyczną Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej,
• – Określa zdania prawdziwe i zdania fałszywe,
• – Wyraża swoje myśli, potrzeby, przeżycia podczas kończenia zdań w rozmowach podsumowujących dany dzień i miniony tydzień.

II. Piosenka: „Motyle” (sł. i muz. Bożena Forma)

1.Tańczą motyle tańczą na łące
a razem z nimi kwiaty pachnące.

Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się,
ciepłym promykiem ogrzeje cię! /x2

2.Kwiaty motylom ukłon składają
w małych kółeczkach się obracają.

Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się,
ciepłym promykiem ogrzeje cię! /x2

3.Skrzydła motylom w słońcu się mienią
żółtym kolorem piękną czerwienią.

Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się,
ciepłym promykiem ogrzeje cię! /x2

III. Wiersz: Joanna Guściora „Przedwiośnie”

Koniec śniegu!
Wiosna w biegu!
Już bociany powracają,
Już skowronki koncert dają.

Tu krokusy, tam żonkile
Spoglądają na świat mile.
Trawa zmienia swoją zieleń,
Chętnie ją polubi jeleń.

Budzi się przyroda wkoło,
Będzie pięknie i wesoło.
Słońce teraz częściej świeci,
Na dwór wzywa wszystkie dzieci.