Co nowego w tym miesiącu (6-latki)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (czerwiec 2025):

1. Niby tacy sami, a jednak inni,
2. Lato, lato czeka,
3. Podróż po Afryce
4. Pożegnania nadszedł czas

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – dziecko:

• aktywnie uczestniczy w zabawie tematycznej,
• uczestniczy w zabawie powitalnej,
• rysuje linie po śladach; czyta zdania, określając, czy zdanie jest prawdziwe lub czy jest fałszywe,
• jest sprawne ruchowo,
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• odgadują, skąd pochodzą dzieci przedstawione na zdjęciach,
• przesuwa klocek skacząc na jednej nodze,
• wie, kiedy jest obchodzony Dzień Dziecka,
• wykonują pracę plastyczną za pomocą techniki kropkowania,
• rzuca piłką do kosza,
• słucha piosenki, odpowiada na pytania; śpiewa refren piosenki,
• rytmicznie przekazuje guzik osobie stojącej z prawej strony,
• kończy zdania rozpoczęte przez N.,
• bawi się z innymi,
• samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.
• uczestniczy w zabawie powitalnej,
• słucha ciekawostek na temat kultury arabskiej,
• odczytuje kody, zaznacza drogi dzieci według nich, nakleja naklejki w odpowiednie miejsca,
• jest sprawne ruchowo,
• rysuje zgodnie z instrukcją N.,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• bawi się w piaskownicy,
• śpiewa refren i pierwszą zwrotkę piosenki,
• uczestniczy w zabawie,
• odgrywa scenkę dramową,
• uczestniczy w zabawie,
• kończy zdania rozpoczęte przez N.,
• bawi się z innymi,
• samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.
• uczestniczy w zabawie powitalnej,
• za pomocą gestów i mowy ciała stara się przekazać informację innym dzieciom,
• odszukuje różnice między dwoma obrazkami; liczy znalezione równice,
• jest sprawne ruchowo,
• swobodnie manipuluje chustką podczas zabawy z piosenką,
• potrafi łączyć ruch z muzyką, reaguje na ustalone sygnały muzyczne,
• z szacunkiem i zrozumieniem wypowiada się o osobach niepełnosprawnych,
• deklaruje chęć niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym,
• wyjaśnia, co znaczą słowa dobry przyjaciel,
• przedstawia scenki teatralne, samodzielnie wymyśla ich zakończenia,
• uczestniczy w zabawie; słucha odgłosów i je rozpoznaje,
• śpiewa piosenkę,
• gra na instrumencie według instrukcji N.,
• odszukuje osobę, która ma takie same zdjęcie kwiatka,
• poprawnie wykonuje zadania,
• kończy zdania rozpoczęte przez N.,
• bawi się z innymi,
• samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.
• uczestniczy w zabawie powitalnej,
• kontynuuje bajkę rozpoczętą przez N.,
• podaje swoją propozycję do hasła: Świat przyjazny dla dzieci,
• reaguje ustalonym ruchem na sygnał obrazkowy,
• jest sprawne ruchowo,
• wykonuje pracę plastyczną,
• układa obrazek z elementów w całość,
• uczestniczy w zabawie,
• przelicza elementy i łączy liczbę z jej znakiem graficznym,
• wyodrębnia rytm i go powtarza,
• wie, co oznaczają słowa: przewodnik, szlak,
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• wymienia nazwy kontynentów, wskazuje je na globusie,
• wypowiada sylabami swoje imię łącząc ją z dowolnym ruchem,
• wie, co oznaczają słowa: przewodnik, szlak,
• łączy luki w wyrazach z odpowiednimi literami; czyta wyrazy; koloruje pola z wyrazami mówiącymi o tym, co można robić na wakacjach; pisze po śladach liter,
• słucha tekstu; łączy zdjęcia pojazdów z odpowiednimi zdjęciami miejsc; koloruje wakacyjny pociąg,
• wymienia nazwy i kolory figur geometrycznych,
• układa pojazdy z klocków w kształcie figur geometrycznych,
• wypowiada sylabami swoje imię łącząc ją z dowolnym ruchem,
• zna swój adres zamieszkania,
• naśladuje/ odgaduje czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku,
• wymienia miejsca letniego wypoczynku,
• opowiada, gdzie chciałoby pojechać na wakacje,
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• kontynuuje opowiadanie,
• wykonuje masaż na plecach osoby siedzącej przed nim,
• wymienia charakterystyczne cechy lata,
• wskazuje Afrykę na mapie i globusie,
• wie, co to jest Afryka,
• przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,
• nazywa owoce egzotyczne,
• śpiewa refren i pierwszą zwrotkę piosenki,
• samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.
• klaszcze, naśladując rytmy wystukiwane przez N. na instrumentach,
• ogląda album o Afryce i atlas zwierząt; słucha ciekawostek na temat wybranego zwierzęcia,
• uczestniczy w zabawie ruchowej z wykorzystaniem laski gimnastycznej,
• jest sprawne ruchowo,
• potrafi zobrazować tekst połączony z dźwiękami instrumentu,
• potrafi zaśpiewać nową piosenkę,
• wymienia nazwy zwierząt żyjących w Afryce,
• rozwiązuje zagadki,
• numeruje liczbami fragmenty zdjęcia żyrafy; rozwiązuje rebusy,
• określa wygląd afrykańskich naszyjników; wykonuje koraliki z masy solnej,
• wykonuje pracę plastyczną,
• wie, dlaczego ludzie w Afryce robią kolorowe maski,
• wykonuje własne improwizacje taneczne,
• liczy i przelicza w zakresie 10,
• współpracuje w parze podczas realizacji zadania,
• śpiewa piosenki,
• zaznacza na obrazku postacie z bajek ukryte wśród plażowiczów.

II. Piosenka: „Pożegnamy dziś przedszkole” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)

1. Lato na nas czeka, lato już nas woła,
   a my tak lubimy chodzić do przedszkola.
   Jednak pożegnania dziś już nadszedł czas,
   żegnaj więc przedszkole, nie zapomnij nas!

Ref.: Dziś pożegnamy nasze przedszkole,
nasze panie, kolegów, koleżanki.
Naszą salę i nasze zabawki
– klocki, puzzle, misie i lalki.

Tak wiele pięknych wspomnień
stąd zabierzemy,
gdy znowu zatęsknimy,
tu przybiegniemy!
 

2. Spędziliśmy tutaj tak cudowne chwile,
   bawiąc się wesoło i ucząc się pilnie.
   Jednak pożegnania dziś już nadszedł czas,
   żegnaj więc przedszkole, nie zapomnij nas!

Ref.: Dziś pożegnamy nasze przedszkole… (bis)

III. Wiersz: Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi.

Ilustracja do wiersza przedstawiająca dzieci różnych ras.
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,
cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,
a księżyc mruga oczkiem na niebie
do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,
a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.
Innuita Bubu gra w piłkę z foką,
na słoniu jeździ Hindus Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,
jednak są dumne ze swej kultury
i choć w dziwacznych mówią językach,
pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko
chcą być kochane, śmiać się szeroko,
jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,
a zamiast wojen mieć tylko święta!
– Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –
tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.