Co nowego w tym miesiącu (4-latki gr.I)?

Tematy realizowane w bieżącym miesiącu (marzec 2024):

• Temat 1: Zwierzęta dżungli i sawanny
• Temat 2: Zwierzęta naszych pól i lasów
• Temat 3: Marcowa pogoda
• Temat 4: Wiosenne przebudzenia
  
  

I. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA – Dziecko:

• poznaje i wymienia nazwy wybranych zwierząt egzotycznych, określa ich cechy charakterystyczne – wygląd i zwyczaje,
• wyraża w pracy plastycznej swoją wiedzę na temat wyglądu wybranych zwierząt egzotycznych,
• śpiewa piosenkę,
• wymienia wartości odżywcze bananów i fig,
• opisuje banana i figi – ich kształt, kolor, wielkość i smak,
• łączy odpowiednie połówki rysunków zwierząt,
• przelicza, posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej,
• uważnie obserwuje, słucha poleceń N.,
• rozpoznaje i wyraża takie emocje, jak: strach, smutek, złość, radość,
• opowiada historyjkę złożoną z trzech obrazków,
• opisuje wygląd wybranych zwierząt egzotycznych,
• rozpoznaje wybrane zwierzęta egzotyczne, wymienia ich nazwy, podaje wiadomości na ich temat,
• porządkuje swoje miejsce pracy, uczestniczy w przygotowaniu wystawy prac,
• wskazuje na obrazku zwierzęta, których nazwy wymienił sylabami N.,
• układa z ziaren ryżu sylwetę dowolnego zwierzęcia,
• wyjaśnia nazwy: nora, kopiec,
• dopasowuje zwierzę do środowiska, w którym żyje,
• wykonuje figury taneczne zgodnie z rytmem piosenki,
• stosuje określenia dotyczące kierunków ruchu: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok oraz określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, w, przed, za, obok,
• wypowiada się na temat zwyczajów niedźwiedzia,
• opisuje prostymi zdaniami sylwetę misia,
• wykonuje sylwetę niedźwiedzia.
• wyjaśnia różnice w poruszaniu się zwierząt; wskazuje na obrazku zwierzęta, które poruszają się po ziemi, i te, które fruwają,
• rozwiązuje zagadki i wskazuje na tablicy graficznej odpowiednie zwierzęta
• wymienia zaobserwowane zmiany w przyrodzie, charakterystyczne dla przedwiośnia,
• opisuje krajobraz, zwraca uwagę na piękno najbliższego otoczenia
• wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla marcowej pogody,
• klasyfikuje sylwety chmurek według koloru i wielkości,
• dokłada do sylwety słońca żółty długi lub krótki prostokąt – promyk
• uzasadnia, dlaczego w marcu należy być przygotowanym na częste zmiany pogody,
• wymienia nazwy garderoby odpowiednie do warunków pogodowych,
• wykleja na rysunku krople i kałuże niebieską plasteliną,
• opisuje uczucia, jakie budzą w nim odgłosy padającego deszczu,
• wymienia, z czego wyrastają rośliny i co jest im potrzebne do rozwoju,
• wymienia oznaki wiosny,
• przelicza, posługując się liczebnikami; określa, czego jest więcej i o ile
• omawia etapy rozwojowe krokusa,
• rozpoznaje i nazywa wybrane kolory: zielony, fioletowy, żółty, biały,
• wypowiada się na temat gąsienic i motyli,
• poznaje najbardziej znane gatunki wiosennych kwiatów,
• wymienia wybrane wiosenne kwiaty i opisuje ich wygląd.

II. W TYM MIESIĄCU POZNAMY MIEDZY INNYMI PIOSENKĘ: Pada deszcz (sł. i muz. Bożena Forma)

1. Pada deszcz kapu, kap,
   idą dzieci człap, człap, człap.
   Idzie też Oli brat
   po kałużach człap, człap, człap.

Ref.: Dziś od rana deszczyk pada,
 z deszczem świetna jest zabawa.

2.Pada deszcz kapu, kap,
wszyscy tańczą szlap, szlap, szlap.
I ja też, szlap, szlap, szlap,
tańczę z deszczem chlap, chlap, chlap.

Ref.: Dziś od rana…

III. Wiersz: Znak wiosny (autor: Iwona Róża – Salach)

Wielkie zmiany dziś w ogrodzie,
nie zobaczysz ich na co dzień.
Czy słyszycie, dzieci?
Woda z dachu ciurkiem leci:
kapu, kap, chlapu, chlap,
to na pewno wiosny znak!

Młoda trawa już urosła
i w ogrodzie się zieleni,
taka tylko rośnie wiosną,
odcieniami aż się mieni.

Tam pod płotem jeszcze śnieg,
a w nim co to? Kwiatek?
To przebiśnieg, a więc wiosna.
Wiosna rządzi światem.

Na stodole w wielkim kole
stoi biały bociek,
a skowronek tuż nad boćkiem
śpiewa słodko w locie.

A więc, skoro takie zmiany
zachodzą na świecie,
to na pewno przyszła wiosna,
wiosna przyszła przecież!